Ikke kræver gentagelse af undersøgelsen år
En Kinesisk uafhængige high school er en type af private high school i MalaysiaDe giver ungdomsuddannelse i Kinesisk sprog som en fortsættelse af den primære uddannelse i Kinesisk national-type skoler.
Undervisningssprog i disse skoler er, Mandarin med forenklede Kinesiske tegn, du skriver.
Der er i alt tres Kinesere uafhængige gymnasier i landet, herunder tyve-tre fra Øst Malaysia, og de repræsenterer et lille antal af skoler i Malaysia. På trods af dette, er de skoler, der er uafhængige af hinanden, og er fri til at styre deres egne anliggender. At være private skoler, Kinesiske uafhængige høj skoler, der ikke modtager midler fra den Malaysiske regering, i modsætning til deres nationale-type fætre og kusiner. Dog, i overensstemmelse med deres formål at give økonomisk overkommelige uddannelse til alle i det Kinesiske sprog, deres skolepenge er væsentligt lavere end de fleste andre private skoler. Skolerne er holdt i live næsten udelukkende af donationer fra det offentlige. Kinesiske skoler blev grundlagt af etniske Kinesere i Malaya så tidligt som i det. De skoler, der blev oprettet med den primære hensigt at tilbyde undervisning i Kinesisk sprog. Som sådan, deres studerende forbliver stort set Kinesere til denne dag, selvom skolen selv, der er åbne for mennesker af alle racer og baggrunde.
Efter Malaysia uafhængighed i, regeringen pålagde alle skoler til at overgive deres egenskaber og blive assimileret ind i den Nationale Skole system.
Dette medførte et ramaskrig blandt de Kinesiske, og et kompromis blev nået i, at skolerne i stedet ville blive"den Nationale Type"skoler. Under et sådant system, regeringen er kun ansvaret for skolens curriculum og undervisning af personale, mens de lande, der stadig hørte til skolerne.
Mens de Kinesiske skoler fik lov til at beholde Kinesere som undervisningssprog, Kinesiske skoler er forpligtet til at ændre i engelsk-og mellemstore skoler.
Over tres skoler konverteret til at blive den Nationale Type skoler, herunder berømte skoler som Chung Ling High School, Penang Kinesiske Piger' High School på Øen Penang, Jit Synd High School, og Ave Maria Kloster High School, Sam Tet High School. Mens medium sprog for de fleste fag er slået til engelsk, som i henhold til forslaget, undervisning og læring af Mandarin forblev obligatorisk i disse skoler, med de fleste af dem at afsætte mindst en syvende-til en femtedel af deres undervisning per uge til Mandarin undersøgelser. Denne plan blev stadig set som et uacceptabelt kompromis blandt nogle Kinesiske, og et mindretal af de Kinesiske skoler afviste forslaget, og blev private gymnasier eller Kinesisk uafhængige høj skoler, som de senere blev kaldt.
Dette koncept langsomt vundet popularitet, og i løbet af 'erne og 'erne, er mange af de Nationale Type-gymnasier genåbnet deres uafhængige high school filial.
Deres antal vedblev at vokse indtil en periode, hvor den politiske situation i Malaysia har gjort det umuligt at oprette flere uafhængige Kinesiske høj skoler.
Der er i øjeblikket tres uafhængige Kinesiske gymnasier i Malaysia, herunder Foo Taks High School, som er den største skole i landet med over studerende. Foo Taks High School var den første skole for at afvise regeringens forslag, så godt som den første high school for at have en filial campus (placeret i Kublai). Den næststørste er Chong Hwa Uafhængige High School, Kuala Lumpur, som er kendt for sin fremragende akademiske præstationer samt award-vindende præstation i inter-skole konkurrencer. I, der var atten høj skoler, der bruger Kinesere som medie for undervisning og tyve-to gymnasier undervisning i engelsk medium i Sarawak alene. I de år, den Britiske kronkoloni, som dengang var i kontrol af Sarawak foreslået, at atten høj skoler, der bruger Kinesere som medium i undervisningen konverteres til at bruge engelsk. I, sendte et brev til alle de Kinesisk-medium high schools krævende dem til at konvertere undervisning for alle fag i engelsk, før man April. At undlade at gøre det, de skoler, der ikke ville blive givet nogen støtte fra det offentlige. På trods af stærk afvisning af det lokale Kinesiske samfund, er det planen stadig fandt sted. I den sidste ende, seks gymnasier ud af de atten nægtede at konvertere til undervisning i engelsk, at de var Chung-Hua-Middle School No, Chung-Hua-Middle School No, Chung-Hua-Middle School No, Gong Ming Middle School, Kiang Ham Middle School og Kai Dee Middle School. Resten af skolen, som omdannes til engelsk mellemstore skoler, der endte som 'Escola Kembangan"efter Sarawak sluttede sig til Malaysia.
Ifølge bogen, indførelsen af UEC førte til Dr
I disse engelske mellemstore skoler var igen omdannet til hjælp Bahasa Malaysia som medium i undervisningen. Det Kinesiske samfund ikke blot fortsatte med at støtte de seks gymnasier, som bibeholdt undervisning i Kinesisk (grundlagt i mellem og), de selv havde grundlagt en anden otte gymnasier mellem og. Disse fjorten gymnasier derefter blev en en del af Malaysia s Kinesiske uafhængige high school og stadig eksisterer i dag. I Sabah, alle ni Kinesiske uafhængige ungdomsuddannelser i staten blev dannet i mellem og. De studerende normalt tilbringe seks år i en Kinesisk Uafhængige High School.
De seks år, der er opdelt i to faser: tre år i junior midten og tre år i senior midten, svarende til gymnasiet systemer i Kina og Taiwan.
Studerende, der er streamet til numre som Videnskab eller Kunst Handel i den øverste midterste fase. Ved slutningen af hver etape, de studerende kommer til at sidde Samlet eksamensbevis (UEC). Nogle skoler tilbyder et ekstra år i senior midten, catering til, at eleverne deltager i regeringens Segl Tinggi Pelajaran Malaysia (STPM, der svarer til A-niveau). Kinesiske uafhængige gymnasier bruger den samme akademiske år som offentlige skoler. Et studieår består af to semestre: Semester og én fra januar til Maj og Semester to fra juni til November med eksaminer på slutningen af hvert semester. Den overordnede akademiske præstationer af en elev i et skoleår bestemmer hans hendes oprykning til næste studieår i næste akademiske år. Normalt, ikke at blive forfremmet til to år i træk resulterer i, at en afskedigelse. I modsætning til elever i de offentlige skoler er automatisk forfremmet uanset akademiske præstationer. Læseplanen, der anvendes i det Kinesiske uafhængige gymnasier er udviklet og koordineret af Pensum Institut for UCSCAM med henvisning til sekundær uddannelse læseplaner rundt omkring i verden, især Malaysia s nationale sekundær uddannelse pensum og fastlandet Kina og Taiwan.
UCSCAM udgiver lærebøger til brug i Kinesisk uafhængige skoler.
Samlet eksamensbevis (UEC) er en standardiseret test for uafhængige Kinesiske high school studerende arrangeret af UCSCAM siden.
Den UEC er til rådighed i tre niveauer: Junior Midten (UEC-JML), Erhvervsuddannelse (UEC-V), og Senior Midten (UEC-SMG).
Undersøgelser for ikke-sprogfagene i UEC-JML (undtagen i Sabah) og UEC-V er på Kinesisk. I Sabah, UEC-JML videnskab og matematik er tilgængelige på Kinesisk og engelsk. Den UEC-SMG har undersøgelser for matematik, naturvidenskab (biologi, kemi og fysik), bogholderi, regnskabs, og handel findes i Kinesisk og engelsk, mens andre ikke-sproglige fag er kun tilgængelig på Kinesisk. Den UEC-SMG er anerkendt som en kvalifikation for indgangen til mange videregående uddannelses institutioner rundt omkring i verden, herunder storbritannien, Usa, Taiwan, Hong Kong, Kina, Singapore, Australien, Canada og mange andre. Det er ikke anerkendt af regeringen i Malaysia for adgang til det offentlige universiteter, men de fleste private gymnasier anerkende det. Fordi UEC er ikke anerkendt af den Malaysiske regering, nogle Kinesiske uafhængige gymnasier vælger at undervise de nationale secondary school curriculum (Malay) sammen med den uafhængige skole pensum (på Kinesisk) og kræver studerende til at sidde i regeringen standardiserede test (PMR, SPM, eller endda STPM) som privat skole kandidater, der giver den studerende en mulighed for at få regeringen anerkendte certifikater.
Kinesiske pædagog Dr Kua Kia Soong nævner indførelsen af UEC i sin bog Protean Saga: Den Kinesiske Skoler i Malaysia.
Mahathir Mohamad, den daværende Minister for Uddannelse og senere Premierminister i Malaysia, idet de Kinesiske pædagoger til europa-parlamentet. For at citere bogen,"Den sidste (Mahathir) tog bladet fra munden og hans ord, men fortalte Dong Jiao Zong ledere, der UEC havde bedre ikke holdes eller andet. Han spurgte ikke til nogen reaktion, og afviste den Kinesiske undervisere med curt. 'alle' I Maj National Accreditation Board (LAN), der kræves for studerende ind lokale private gymnasier bruger enhver kvalifikation andre end SPM at passere SPM Malay papir. Dette henledte protester og fik den daværende Minister for Højere Uddannelse Dr Shafie Salleh undtaget UEC studerende fra dette krav. Størstedelen af de Kinesiske Uafhængige gymnasier bruger Mandarin som undervisningssprog. Den officielle lærebøger er skrevet i Mandarin og eksamensopgaver, der er sat i Mandarin.
Der er dog også en række skoler, der er udviklet engelsk undervisningsmateriale og bruger engelsk som medium i undervisningen.
